Bienvenidos/as al curso 2021/2022.

Espero que este verano haya sido de descanso y desconexión para todos.

Informaciones:

-El martes día 7 de septiembre a las 9:00 horas tendrá lugar la reunión inicial de curso.

(Traer bolígrafo).

Dejo para consulta los criterios de evaluación de 4 años.

•    Criterios de evaluación del Ciclo de Infantil: 4 AÑOS.

 

Área / Materia: Área de Conocimiento de sí Mismo y Autonomía Personal

Curso: Cuatro Años

Criterio de evaluación: 1. Reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas  espacialmente, en su propio cuerpo y en el de los demás.

Criterio de evaluación: 2. Manifestar un progresivo control de su cuerpo, global y sectorialmente, dando muestra de un conocimiento

cada vez más ajustado de su esquema corporal, manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.

 

Criterio de evaluación: 3. Desarrollar una imagen personal ajustada y positiva, que le permita conocer sus posibilidades y limitaciones,

y tener confianza en las propias capacidades-

Criterio de evaluación: 4. Reconocer y comunicar necesidades, deseos, sentimientos o emociones, realizando una progresiva

regulación de los mismos en los juegos y otras situaciones de la vida cotidiana.

Criterio de evaluación: 5. Manifestar un control progresivo de las posibilidades sensitivas y expresivas del propio cuerpo en distintas

 situaciones y actividades, como juegos, rutinas o tareas de la vida cotidiana.

Criterio de evaluación: 6. Avanzar en la realización autónoma de actividades habituales para satisfacer necesidades básicas,

    mostrando interés e iniciativa

Criterio de evaluación: 7. Participar en actividades que favorezcan un aspecto personal cuidado y un entorno limpio y estéticamente

agradable, generador de bienestar.

Criterio de evaluación: 8. Mostrar actitudes de ayuda y colaboración, evitando adoptar posturas de sumisión o de dominio,

especialmente entre niños y niñas

Criterio de evaluación: 9. Manifestar respeto y aceptación por las características de los demás, sin discriminaciones de ningún tipo.

Criterio de evaluación: 10. Coordinar y controlar las habilidades manipulativas de carácter fino que cada actividad requiere.

Criterio de evaluación: 11. Participar de forma activa en distintos tipos de juego, manifestando aceptación y respeto de las normas que

los rigen y disfrutando con ellos.

Criterio de evaluación: 12. Mostrar un adecuado desarrollo de los elementos motrices que se manifiestan en desplazamientos, marcha,carrera o saltos.

 

Área / Materia: Área de Conocimiento del Entorno

Curso: Cuatro Años

Criterio de evaluación: 1. Mostrar curiosidad e interés por el descubrimiento del entorno, y, progresivamente: identificar, discriminar

objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos; agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles; discriminar y comparar algunas.

Criterio de evaluación: 2. Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y progresivamente: nombrar algunos de sus

componentes, establecer relaciones sencillas de interdependencia, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y

participar en actividades para conservarla

Criterio de evaluación: 3. Identificar y conocer los grupos sociales más significativos de su entorno, algunas características de su

organización y los principales servicios comunitarios que ofrecen.

Criterio de evaluación: 4. Comprender los elementos y manifestaciones culturales de su entorno y valorar su importancia

Criterio de evaluación: 5. Respetar la diversidad cultural, a través de la adecuación de la conducta a los valores y normas de

convivencia, y del análisis de situaciones conflictivas y la resolución pacífica de ellas.

 

Área / Materia: Área de Lenguajes: Comunicación y Representación.

Curso: Cuatro Años

Criterio de evaluación: 1. Expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes, en situaciones diversas y con

diferentes propósitos o intenciones.

Criterio de evaluación: 2. Mostrar Interés y gusto por la utilización creativa de la expresión oral, la utilización en la regulación de la

propia conducta y del grupo, para relatar vivencias, comunicar sus estados de ánimo y emociones.

Criterio de evaluación: 3. Capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones,

explicaciones e informaciones y todo aquello que le permita participar en la vida social en diferentes contextos.

Criterio de evaluación: 4. Respeto a los demás, a diferentes puntos de vista y argumentos, la atención a lo que dicen y el uso de las

convenciones sociales en conversaciones así como la aceptación de las diferencias.

Criterio de evaluación: 5. Interés que muestran por los textos escritos presentes en el aula y el entorno, iniciándose en su uso, en la

compresión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito.

 

Criterio de evaluación: 6. Participación en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula y otros contextos sociales.

 

 

 

 

 

 

Criterio de evaluación: 7. Interés mostrado por explorar las posibilidades expresivas de diversos medios, materiales y técnicas propios

de los lenguajes musical, audiovisual, plástico y corporal.

Criterio de evaluación: 8. Mostrar una actitud positiva hacia las producciones artísticas en los distintos medios, junto con el interés por

compartir las experiencias particulares.

Criterio de evaluación: 9. Mostrar interés por participar en diversas situaciones de comunicación oral en lengua extranjera.(Si hay

proyecto bilingüe.